媒體報道 | 線下加盟店超500家，貝爾編程如何系統化解決師資與課程問題？

注：以下內容轉載自新經濟型領域第一研究型媒體—愛分析。

今年，少兒編程賽道已進入加速發力階段，雖未成定局，但頭部品牌正逐步明朗化。其中少兒編程行業引領品牌貝爾編程披露最新數據：線下加盟店超500家，一個月內加盟店平均開班率達65%，完課率達95%，課程裂變分享率達76%。

貝爾編程CEO林釗仕表示：貝爾編程的核心壁壘就在于，其與加盟店綁定式的運營模式。通俗解釋就是，加盟店與貝爾編程用戶的一致性，所以貝爾編程給到加盟店的是一個一體化的方案：雙師課程內容本身+師資培訓+運營服務等。

線下少兒編程發展迅猛

政策火爆可謂是少兒編程行業迅猛發展的奠基石和助推劑。我國提出在2025年要完成自我智能體系的構建。2019年3月13號，教育部發布了《2019年教育信息化網絡化安全工作要點》，要全面啟動中小學生信息素養測評，并且會推動相關人工智能的課程，逐步推廣編程教育。一石激起千層浪，教育部門的政策劃定，在一定程度上讓整個國家的智能布局與少兒編程教育緊密的結合在一起。

各大知名VC機構、企業也相繼入場，各大線上線下宣傳正鋪天蓋地，200+編程品牌，10億+廣告投入，比如電梯廣告、地鐵廣告、電視植入等等，資本正在催熟少兒編程行業。

目前，家長對少兒編程的認可度越來越高，百度搜索指數，少兒編程已與少兒英語同個量級。據一家線下機器人門店的負責人反饋，現在有越來越多的家長會上門主動問，你們這里有編程課嗎？另一線城市少兒編程中心校長說到，以前說到編程，家長會問是什么，現在給家長都不太用講編程是什么、有多重要，僅把課程內容和價值說清楚就可以了，對于家長來說只是選擇哪一家的區別。

現在，對于少兒編程已有行業品牌來說不再是布局，而是被落下、甚至是淘汰出局。但是線下機構開展編程教學存在諸多問題……

師資、課程問題依然是核心問題

師資問題主要集中于兩點，一是有經驗的少兒編程師資短缺，線下很多不懂編程、但基本有其他學科、教學經驗，職業出身五花八門。二是老師流動性大，投入很大精力培養老師，剛可以勝任編程教學卻離職了，讓不少線下機構負責人叫苦不迭 。

課程問題主要在于課程體系的完善性與標準化不足，缺乏持續性學習的迭代性。很多線下機構看到了市場火熱，但缺乏打磨團隊研發課程和產品，就采用低價的方式引進純課程內容，然后讓中心老師開展上課，但大部分的教學效果并不好。

系統性解決課程與師資背后本質問題

貝爾編程CEO林釗仕認為，課程與師資兩個問題的本質都在于怎么打造一節90分的課堂。無論是想找一個好老師還是想要一個好課程，如何讓這節課下來，得到學生的喜歡及家長的認可，背后都是想要達到這個效果。如果從這個角度來看，就不單單去解決老師的問題，也不再單單解決課程的問題，它是一個系統性的事情，所以需要系統性去分析與解決。

從學生角度，需要解決教學的有效性和興趣持續性的問題。從教師角度，需要解決老師0門檻快速上手，幫助老師輕松上好課的問題。從系統角度，需要解決老師線下控場問題、提升線下團隊協作、互動氛圍。

基于此，貝爾編程打造了游戲化的學生端闖關系統+標準化的教師端雙師系統，來綜合解決以上問題。

在學生端，貝爾編程融合建構主義和5C1E的教學模式，自主研發了一套智能游戲化闖關系統，包括動畫教學引入、學習任務挑戰、個性化闖關提示、學習激勵等。其中視頻教學環節和闖關環節，結合孩子非常喜歡的經典西游加了一些AI和科技的元素，打造了以小貝、波奇為主的新型IP。

每節課都是一個小故事，在故事里面引出要教的編程知識，解決興趣的問題。就像唐僧、孫悟空等通過團隊協作，歷經九九八十一難，最終取得真經一樣，小朋友要通過學習編程知識來幫助孫悟空打敗黑魔王，拯救西游世界。賦予孩子使命感和榮譽感，深度激發孩子的內在學習力。

在教師端，貝尓編程通過投入大量的人力、物力在線上教學的內容研發上，把重要的知識教學放到線上以減輕老師的壓力，線下的老師聚焦在課程的個性化輔導及育人方面。

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